jueves, 18 de septiembre de 2014
APUNTES DEL NATURAL III
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jueves, 11 de septiembre de 2014
EJERCICIO PRÁCTICO Nº 1
El
primer trabajo de amplio recorrido que se propone es el diseño de una escuela
infantil en una curva del río manzanares, el lugar en el que estamos dibujando
hoy viernes 12. La estrategia de implantación y la adecuada conjugación entre
la técnica y el diseño fundamentada en la industria, serán los temas a
investigar en esta parte del curso.
El ejercicio se planteará desde el punto de vista técnico y será un
desarrollo ágil que demuestre la capacidad de respuesta por parte del alumno
ante una perspectiva real de construir. Para tomar la decisión del proyecto
conviene tener en cuenta los objetivos que se pretenden conseguir que serán los
siguientes:
-
Los niños, un total de 80
aproximadamente, deben poder utilizar la Escuela en cualquier época del año por
lo que podrán guarecerse de la lluvia, el frio, el excesivo calor y la
radiación solar directa.
-
Los profesores contarán con una
pequeña sala de reuniones y el colegio contará además con una pequeña zona de
administración para la gestión del centro. Existirá una pequeña enfermería o
botiquín.
-
Se organizará interiormente de manera
flexible de modo que puedan organizarse pequeñas clases o ceremonias conjuntas
y deberá preverse algún sistema de almacenamiento para mobiliario y juegos.
-
Deberá controlarse el coste y el plazo
de ejecución que no superarán ambos ni los 900€/m2 ni los 8 meses de obra. En
este sentido se pedirá presupuesto general y memoria de materiales y productos.
-
En general en la elección de
materiales y sistemas se tendrá en cuenta un bajo impacto energético tanto en
el consumo como en la construcción.
-
El edificio debe poder cerrarse con
garantías de seguridad aún cuando quede sin vigilancia en la noche.
-
El edificio contará además con una
zona segura para el baño y la natación en el río.
El proceso de diseño se llevará a cabo mediante maquetas y a mano
alzada en el cuaderno B5 en el que quedará reflejada la evolución del hasta su
entrega definitiva ya en formato mayor.
Se diseñará desde la construcción y el montaje, en ningún caso desde
una idea de volumen o forma carente de referencia al material, al proceso y al
coste.
Fechas de entrega. Se irán señalando entregas intermedias pero las dos
más importantes son
Jeves 17 sep. 2014: Croquis a mano y en cuaderno B5 de que incluya los
esquema generales de implantación con las primeras ideas. Estos deberán
explicar como mínimo la intervención en la topografía, niveles y accesos y
evacuación de agua, la organización estructural, la protección solar y la
envolvente y la implantación de las instalaciones.
Jueves 6 de noviembre: Entrega final que incluyan la definición clara
y exhaustiva de cómo se construye el edificio. El nivel de detalle será el
necesario para permitir entender lo que
se diseña.
Formato: al menos Cuaderno B5, planos B3 y maquetas. También; videos,
blog, fotomontajes, etc.
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APUNTES DEL NATURAL I
Mañana viernes la clase se desarrollará en el Rio, pasarela junto al hotel NH Ribera del Manzanares 8:30 horas. Traed material de dibujo.
miércoles, 3 de septiembre de 2014
CONSTRUCCIÓN 3 OTOÑO 2014
Distinguir entre lo que es y no es arquitectura es una meta a la que todo alumno debe conseguir antes de terminar la carrera. Hasta ahora el objeto construido representaba el límite de este dilema. Por ello, una de las disciplinas fundamentales en la formación de un arquitecto es la técnica y en particular la técnica de la construcción que supone el conocimiento de los materiales y los sistemas y la correspondencia de todo ello con la idea motriz del proyecto de arquitectura.
Hasta aquí, todo es claro y previsible. Sin embargo el campo de la arquitectura se torna cada vez más complejo superando unos límites que ya no se circunscriben de manera tan clara al edificio y su materialidad si no que trasciende a la ciudad, el paisaje, la energía y sin duda la política, que no es más que la organización de la ciudad y las relaciones que en ella se producen entre individuos libres.
Una mirada más amplia y crítica sobre las cosas construidas y su por qué, es lo que se plantea en este curso con la idea de que a la vez que se profundiza en el conocimiento de la técnica, se adquiere una visión profunda y exigente sobre la tecnología y el hecho de construir.
El curso que se plantea tendrá un carácter crítico que esté en estrecha relación con el proyecto de arquitectura, estableciendo las implicaciones que las decisiones de proyecto tiene en la definición constructiva. Por esta razón se exigirá una evolución hacia la solución técnica que provenga de una reflexión y la depuración de una idea. El planteamiento del curso es pues el de desarrollar una idea rápida y desarrollarla constructivamente. Así el alumno deberá resolver dos ejercicios mediante el uso de maquetas/prototipos acompañados de dibujos a mano alzado en el que se muestre el estudio del problema. No se permitirá la solución de detalle sin haber agotado al máximo el estudio del modelo, del material, de su facilidad de transporte y colocación, de su coste económico y energético y de su impacto en el entorno. Se llegará al detalle pero con esfuerzo.
El curso se tiene dos partes diferentes:
# Teoría y análisis. Cada semana, se desarrollará una clase teórica en la que un problema técnico de arquitectura es analizado en la obra de un arquitecto relevante. Esta clase dará lugar a la formulación de una pregunta corta que deberá ser respondida por los alumnos a la semana siguiente y expuesta en tres minutos. La entrega se realizará mediante correo electrónico en un único documento o directamente en clase en soporte informático. Cada trabajo será puntuado y la media corresponderá al 40% de la nota final (incluyendo un pequeño examen final de repaso de conceptos). Estos trabajos se desarrollarán en grupos de dos con la condición de que ningún alumno podrá repetir con el mismo compañero.
# Práctica. Se desarrollarán dos trabajos prácticos de prototipos cuya calificación media corresponderá al 60% de la nota final. Los ejercicios se expondrán en clase la semana siguiente al comienzo del curso. Se desarrollarán en grupos de un máximo de tres alumnos.
Técnica y formato:
Cada alumno dispondrá de un diario de trabajo en el que debe tomar todas las notas, apuntes, croquis y cualquier documentación que surja procedente del dentro o fuera del aula y que entregará al final del curso en formato B5 y en original.
Calendario:
Entregas semanales para los trabajos de análisis
17 de octubre para el prototipo 1 (7 semanas)
12 de diciembre para el prototipo 2 (7 semanas) y el cuaderno de trabajo.
El grupo dispone de un página de referencia donde se colgarán los temas dados en clase, las preguntas formuladas y los resultados obtenidos. Los alumnos pueden elaborar su propio blog que se colgará del común.
Condiciones de asistencia y entregas: la asistencia a clase es obligatoria así como la participación en cada exposición semanal que será calificada cero en caso de no presentarse.
TEZUKA ARCHITECTS FUJI KINDERGARTENS FIRST SKETCHES
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